读书分享 校园飘香 ——焦作四中举办读书分享会

读书是人类传承文明、走向未来的重要途径，是一个民族、一个国家自强不息、开拓未来的重要手段。

焦作四中历史与语文名师工作室，乘着世界读书日的暖风，带着构筑书香校园的梦想，因风而起，逐梦而行。

    2023年5月22日，焦作四中在录播教室举办了《无知的教师》和《红楼梦第一回》读书分享会，相关学科五十余名教师参与了分享，引起积极反响。

历史读书会上，八位老师结合自身的经验和阅读内容，从不同的角度畅谈自己的读书收获和感悟。

薛晓娟、路芳芳、赵艳老师介绍了《无知的老师》的作者雅克托这本书强调的几个词：平等、解放、意志。平等主要指的是智力的解放，这种理念不仅仅局限于某种教育方法，是多种不同的理解，这就打破了常规，着重强调学生的意志、意愿。三位老师表达了自己对教育的认识，第一步：智力的平等，不仅仅体现在学生之间的平等，师生之间也是平等的；第二步：学生自己去学习，“学习事实，模仿事实，认识自己”，以自己的渴求为动力或形势所迫；第三步：教师作什么？教师负责询问和检验。询问学生展现自己，检验学生是否真正进行了探究。

彭燕老师分享了自己的见解：我们要重视孩子自身的学习力，并培养和鼓励孩子在学习过程中利用这种能力。教师的角色必须转换。教师要做课堂的引导者、课堂纪律的组织者和答疑解惑者。

陈文东老师的分享很独特：教学首先要激发学生的学习动机，即“知道如何在所教材料和学生之间找到长距离”。就像苏格拉底在教育中主张的“产婆术”：通过反诘先“使自以为知者知其不知”，然后提问—回答—反诘—修正—再提问……”循环反复的过程。通过主动思考，辩证，总结，最终“使自以为不知者知其所知”。

李慧慧、成萍萍老师对“无知”的分享：教师需要“无知”。“无知”是为了给孩子充分留出时间引导他、让他弄懂知识。每个人的智力都是平等的。教师需要的是劝告学生进行学习。我们当然需要“有知”。因为，我们有所知，才能评判劳动的结果，检验学生的学习。

关林老师分享了他的见解：人在接受正式教育之前，是能够运用自身的能力去探索世界的，在接受正式教育之后，这种能力似乎便被埋没了。因此，这种理念是对师生之间权力平等的伸张，是否能作为教育理论而被应用？这正是我们今后想要探讨的重要话题。

名著《红楼梦》的分享由语文名师工作室主持人闫海云老师主讲，闫海云老师分享了她对《红楼梦第一回》的见解。闫老师详尽地阐释了《红楼梦》在中国文学史上的地位及多位近、现代作家、伟人对该书的评价。接着，她以幻灯片的形式阐释了《红楼梦》的书名、题目、第一回故事梗概、第一回出现的诗词、谐音梗进行了解读，参与分享的老师听得入迷，获益颇丰。

最后，校长陈亮明、教务处主任常淘气也高兴地分享了自己听老师们分享两本书见解的感受，坚定了与大家建立更广泛的“书香校园”的信心。祝愿每一位教师都能与书籍携手，让读书成为一种习惯 ，且读且思，且思且行，做一名有思想、有情怀、有温度的教师。