花香伴书香 红楼韵更长 ——焦作市第四中学语文名师工作室研读《红楼梦》分享会

行走拓宽世界，读写重建心灵。读书是教师崇高的职业素养，是发自内心的精神需要。为进一步提高教师文化素养，促进教师专业发展，2023年5月11日焦作市第四中学语文名师工作室研读《红楼梦》的活动在一片鸟语花香中拉开了帷幕。

语文名师工作室带头人闫海云老师从名人伟人对《红楼梦》的评价、《红楼梦》书名、《红楼梦》题目特点、第一回故事梗概、第一回中出现的谐音梗、第一回出现的诗词六方面分享了研读感受，为我们呈现了一场精神盛宴。

开言不谈红楼梦，读尽诗书也枉然。《红楼梦》自问世以来就受到了极大的关注，对后世文学产生了很大的影响。闫老师为我们列举了一些名人伟人对《红楼梦》的评价，让我们感受到这本经典的奇特魅力，不同的人读会有不同的领悟。也许正是这种奇特之处，吸引着广大红迷们孜孜不倦地研读。

接着，闫老师对《红楼梦》的五种书名一一分析，强调《红楼梦》是最准确的书名。“红楼“既可以象征富贵官宦之家，又可以象征闺阁梦，象征了作家人生如梦的幻灭感，书名中的温柔富贵与梦幻泡影，是对全书富贵家庭之衰亡与红颜薄命之悲剧的整体概括。

《红楼梦》是章回体小说。闫老师在分析《红楼梦》章回体题目特点时，特别强调了叙事方式：作者与叙述者分离，作者退隐到幕后，由作者创造的虚拟化以至角色化的叙述人来叙事，在中国小说史上第一次自觉采用了颇有现代意味的叙述人叙事方式。这里创造的角色化的叙述人就是那块下凡力劫的石头。闫老师在全文中找出了相关语句印证了这种说法。

第一回是全书的开篇回，是全书的总括。闫老师用几个短语对第一回内容进行了精准而又高度的概括：一个神话、一块石头、两个仙人、木石前盟；一个乡宦、一个穷儒、一僧一道、一首《好了》、一场大火。虚幻与真实相伴相生，真真假假的故事、虚虚掩掩的情节，吊足了读者的胃口。闫老师在解读第一回内容时，提到了文中两个穿针引线的人物-----跛足道人和癞头和尚行度化功德之事，梳理了全文中他们度化的人物，深度挖掘了文本内容。

《红楼梦》中“一姓一名皆具精意”。其中的谐音命名大有深意，或褒或贬，嬉笑怒骂于无形之中。谐音艺术贯穿整本《红楼梦》，是作者在书中使用最广泛的、也是最别致、最具特色的语言特点，为了解人物命运、情节发展提供了重要线索。闫老师精心地梳理了第一回目中出现的所有的“谐音”，并进行了详细的解释。聆听之后不得不拍案叫绝，由衷地感叹曹雪芹不愧是高妙的语言大师。

《红楼梦》中的诗词曲赋是小说故事情节和人物描写的有机组成部分。闫老师把第一回中出现的诗词进行了详细的解读。深入浅出的讲解让我们又一次地感受到了《红楼梦》的韵味悠长。

最后，教导处常淘气主任进行了总结，对闫老师的分享给予了高度的肯定和赞美，并邀请闫老师在全校进行分享交流。常主任对名师工作室的成员给予厚望，希望大家能在阅读中成长，在分享中收获，在交流中进步。

《红楼梦》研读会第一场在收获满满中落下帷幕，但老师们不会停下阅读的脚步，大家将潜心研读红楼，继续感受经典韵味。让读书成为习惯，让书香滋养生命，让阅读磨砺初心。