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九科调研 助力高三 —焦作四中开展听课问诊教研活动随着高考的脚步也越来越近，高考前的学生模拟考试，无论是知识内容，还是学生答题规范要求都与高考无限接轨。针对高三二模考试出现的“不该出现的错误出现了，该会的不会了”和个别学生对考试产生的抵触心理等问题，3月23日至24日，焦作四中组织教研组长、各年级备课组长到南北校区听课问诊，开良方，助高三。 由于时间紧、任务重，9位教研组长带领各备课组长每天准备7:50到达校区。在南北校区听课期间，他们走进教室听老师评卷，观看学生错题板演，认真听讲课老师对考试出现的问题进行耐心的点评，并做好记录。
高三二模之后，学生要进入更加紧张的备考时期，他们每隔两天做一套题，老师改卷不过夜，今日考，明日评。部分学生出现应考急促，一味求快而“呼吸困难”的现象，他们认为“不该考的考了，答题稍不规范就扣重分”，心理产生烦躁和抵触情绪。正如物理黄君艳老师所说的，个别学生考试连电路开关都不画，符号也不写，答题严重不规范，无法给分。姬芳芳老师评讲英语阅读理解题时，她发现学生进行阅读理解答题时，一些学生只是根据臆想进行解答，而找不出问题的关键词。 听课后，教研组长与备课组长会同讲课老师找症结，提方法，汇经验。化学组刘冬生老师指出，知识要更系统化一些，要求学生用思维导图修复知识断点；生物组陈绍兴老师建议，在学生知识易忘点和易错点再延伸一下，直达神经末梢；历史组薛晓娟要求，归纳历史材料要与文言文结合；语文组闫海云和于莉明两位老师指出，要提升作文，学生论据素材更新化，语用题答案语境化，切忌主观臆测化；地理组王玉环老师建议，几种地图学会画，分析问题重点化；政治组王红梅老师要求，政史地材料俩俩结合化；数学组刘亚坤老师指出，杜绝判断题学生简单臆想化；英语组徐飞和杨琪老师，要求英语语言表达突出主题条理化。
通过本次对高三拼搏正酣的师生加薪输氧，使高三师生能够明症结，梳理气，有缓有急战高考，屏神凝气赢高考。 |
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